研究显示：ChatGPT可使中小学生学习效果暴涨86.7%

近日，一篇 Nature 子刊的元分析汇总了 51 项研究，揭示 ChatGPT 显著提升中小学生学业表现和高阶思维能力。

现在的学生，已经离不开各种 AIGC 工具了，不论是写作业，还是生成笔记，或者通过阅读 AI 生成的摘要来读文献。面对这些离不开 AI 的学生，老师和家长都开始担忧了，这样下去，孩子会不会越变越笨啊。

然而，最近一项发表在 Nature 子刊的研究，基于对 59 项研究对汇总（元分析）指出，ChatGPT 的使用对提高 K12（中小学生）的学习表现有显著的正向影响，对于培养学生解决复杂问题的能力也有所帮助。

最初该研究通过关键词检索，找到了 6621 篇研究，经过一次次筛选，最终找到 51 篇研究。

这些研究都在考察 ChatGPT 的使用对教学效果的影响，都采取了随机双盲实验，并将实验数据进行了完整公开。之后研究者将所有 51 项研究的实验数据汇总，重新分析，最终得到 ChatGPT 的使用对教学效果的影响。

被选入的研究，其涉及面相当广泛。既包括考察大模型对语言机写作教学的影响，也包括对数学，物理等 STEM 课程，还有一些研究关注大模型对诸如编程等专业技能教学的影响。

从各研究涉及的实验时长来看，不止有关注 1 周内短期影响的，也有一些会观测大模型适应对学生造成的长期（8 周以上）后果。

研究中对 ChatGPT 的使用方法，也可分为个性化推荐，评价（打分），让 ChatGPT 充当导师，以及混合四种。研究进行的地点，最多是在亚洲，包括了所有五大洲，因此其结论具有跨文化性。

不过，这些元分析所涉及的研究大多考察中学阶段，只有一项涉及小学生，因此该研究得到的结论，可适用于中学阶段。

在最受大家关注的教学效果上（成绩），该研究得到的结论是使用了 ChatGPT 之后，学生的成绩有显著提升，下面的每一点是一项研究，竖线代表汇总后的均值。

可以看到大部分研究都显示学生在使用 ChatGPT 之后的学习成绩有所提升，平均来看，使用 ChatGPT 后，教学效果提升了 0.867 个标准差。这一提升不限特定学科，也不管如何使用 ChatGPT。

此外，该研究研究还发现，使用 ChatGPT 之后，有助于学生培养高阶思维（平均提升 0.457 个标准差），即不是简单的记忆特定的知识点，而是推理，汇总及创新性使用学到知识解决复杂问题的能力。

不过，这些研究中，实验者对大模型对使用，都是受到监管的。实验者设定了大模型将被如何使用，而家长老师们担心的，是学生使用大模型去完成作业，而在此过程中，自己什么都不做，只是复制粘贴大模型的输出。而这并不是这些研究要关注的。

在上述两项研究中，大模型多被用于对学生对回答给出反馈和指导，这说明要想利用好大模型提升教学效果，需要注意使用方法，家长和老师要对学生如何使用大模型给予适当的指导，切勿放任不管。